LOS NUEVOS PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS

  LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Es un conjunto de técnicas, organizaciones, métodos de trabajo e instituciones internas, nacidas de la práctica de clases activas; que colocan a los niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requiere de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. ANTECEDENTES HISTÓRICOS La pedagogía tradicional comenzó en los siglos XVII y XVIII en Francia, gracias a la consolidación de los jesuitas en la institución escolar y a los esfuerzos de San Ignacio de Loyola. Partía de la idea de que el niño debía ser separado y protegido del mundo adulto hasta que estuviera formado. Los primeros métodos de enseñanza pensados y diseñados objetivamente surgieron en el Antiguo Oriente y pronto tuvieron su correlato en la Grecia Antigua.  A partir de entonces la reflexión sobre el modo de educar fue moneda corriente en la obra de pensadores como René Descartes, Jean Jacques- Rousseau o Immanuel Kant. La pedagogía institucional nace en Francia en...

  PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ANTIAUTORITARIO  La pedagogía antiautoritaria, también conocida como pedagogía libertaria o anarquista, se trata en sí como la libertad del individuo y de la sociedad. Un punto de vista en donde la educación no debe ser bajo ninguna práctica represiva ni autoritaria.                                La pedagogía anarquista se define a sí misma como no autoritaria, como enemiga radical de todos los métodos que pretenden imponer al niño contra su voluntad, unos contenidos de conocimientos y unas formas de comportamiento que son los impuestos por la sociedad. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Las iniciativas educativas libertarias tienen su origen a finales del siglo XVIII, influidas por la Revolución francesa e inspiradas en las ideas de Rosseau, y se desarrolla con las corrientes pedagógicas de la Escuela Nueva, pero son las teorías y experiencias educativas libertarias las que han desa...

  PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA Se trata de un sistema educativo que está estructurado y fundamentado en las doctrinas socialistas, las cuales plantean que tanto la organización social como los medios de producción de una nación deben ser de dominio público y controlados por un órgano central con el objetivo de alcanzar el bienestar colectivo de una sociedad. La educación socialista es una educación capacitante, la enseñanza tiene como finalidad que el alumno sea capaz de dominar su realidad. El objetivo de esta educación es volver al sujeto productivo para poder enfrentarse al mundo social, dominarlo y proponer soluciones y cambios a su entorno. Al igual de que promueve valores específicos como la tolerancia, igualdad, solidaridad y justicia. ANTECEDENTES HISTORICOS Surge como un inconformismo con la explotación capitalista que realizaban a las masas populares, el principal objetivo era preparar al proletariado a tener una nueva visión en la que se pudieran desarrollar tanto f...

  EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CRÍTICO DESCRIPCION La idea de la pedagogía crítica es realizar un trabajo educativo basado en el diálogo (por ello, es dialéctica), que les permita a los individuos tomar conciencia de las condiciones de opresión que pueden existir, con el fin de puedan iniciar la construcción de una nueva realidad, donde no exista la dominación ni la desigualdad.  El pensamiento crítico también forma parte de un selecto grupo de habilidades que se c onoce por diversos nombres - habilidades blandas, socioemocionales o del siglo XXI- y que han cobrado una gran relevancia en la última década.     ANTECEDENTES La pedagogía crítica (nominada por Horkheimer) surge como resultado de los trabajos de la teoría crítica durante las décadas de los ochenta y los noventa. La teoría crítica, fue el producto de la influencia de varios estudiosos de la escuela de Frankfurt, entre ellos; Adorno, Marcuse, Fromm y Benjamín. Estos teóricos participaron activamente en Norteam...